2019年6月20日上午，常州市园本课程中心组在金坛区新城实验幼儿园三楼多功能厅开展了“为课程的活动”——园本课程专题研讨活动。常州市教科院李令永博士、金坛区教师发展中心袁英老师、常州市东青幼儿园蒋惠娟园长、溧阳市东升幼儿园园长崔玉琴以及金坛区幼儿园业务园长、骨干教师及史晓霞名师工作室成员共一百多人参加了此次活动。

一、环境浸润，凸显课程。

参与活动的老师们走进班级，观摩了区域活动。孩子们根据自己的兴趣需要自主选择游戏区域进行活动。蒙台梭利说“幼儿是在与环境的互动中发展的”，所以，我们特别注重创设有支架的环境来促进幼儿的发展。阅读区、美工区、科学区、建构区都能看见幼儿学习的支架材料——书和可以阅读的图片，孩子们通过与支架材料的互动，营造了具有阅读气息的环境，在这个环境中，能够看到孩子的认知和经验、能力和情感。

二、活动演示，力促课程。

“为课程的活动”是基于课程进行教学设计的基本程式。主会场中，大一班李佳奇老师结合毕业季，幼儿的情感及语言发展，开展了语言活动《我和幼儿园的故事》，运用阅读、记录、表达、表征等多种方式发展了幼儿语言讲述的有序性和完整性，还提升了幼儿对同伴、幼儿园的留恋之情。

中五班孙馨老师结合夏季主题，针对幼儿看图折纸、根据图示操作的能力有所欠缺这一情况，开展了综合活动《有趣的食玩》。在猜测、验证、操作中学会自制食玩，体验成功的快乐及前书写能力的发展。

活动结束后，两位老师分别就两节课做了现场教学设计演示，从课程来源、课程模块、课程展开、课程评估四个方面进行了交流分享。

三、主题讲座，彰显课程

课堂教学活动展示结束后，沈国梅园长秉承“爱?看得见”的办园理念，以“爱上阅读  看见成长”为题，结合我园“爱?阅读”的大阅读观，从润、思、述、知四个方面声情并茂地为全体与会老师进行了现场汇报，在“看得见孩子，找得到课程”的理念下，优化一日活动，引导师幼共同做有意义的事。

四、思维碰撞，助推课程

现场观摩结束后，来自常州市教科院、天宁、溧阳、金坛的市学科中心组成员代表，对上午的进行了现场点评与反馈。常州东青幼儿园特级教师蒋惠娟园长对我园园本课程的实施与开展给予了肯定，看到了新城这所两年多的新园的快速发展，领略了“授之以渔”的教研方式，看见了办园理念在落地行走。溧阳市东升幼儿园的崔玉琴园长在活动中看到了课程变革的新样态，她指出：新城实验幼儿园有预见性、有大格局。来自区幼教教研员袁英老师对此次活动谈了自己的两点思考：一是活动来自于课程，过程更重于结果；二是课程来自于幼儿，源于幼儿的兴趣与需要！最后，常州市教科院李令永博士高度评价新幼这支年轻的教师团队的成长，并开展了主题报告《课程研究的方式——主题教研的课程逻辑》，从对比分析、隐喻分析、总体分析三方面解读了课程研究的方式，使此次活动得到进一步升华。

 整整一上午的活动，有基于幼儿活动的真现场，有原创课例的真演示，有主题讲座的真分享，更有点评交流的真提升。全体新幼人将以此为契机，在“爱?看得见”课程架构中，全员参与，深入推进课程建设，顶层架构“爱生活、爱阅读、爱探究、爱艺术”四大课程模块，形成有生命力的课程体系，滋养孩子在新幼的沃土中成长！